Audioboo+and+PodOmatic

= Explore Audioboo or Podomatic =

Listen to what our experts think and comment on the following questions:

 * //Why would/wouldn’t you use podcast? //
 * //Which type of podcast is best for your students? //
 * //What kind of roles and specific tasks // //will // //students have? //

media type="custom" key="25698384"
media type="custom" key="25698408"

====An abstract from "Интернет в обучении английскому языку: новые возможности и перспективы" (Ходакова А.Г., Ульянова Н.В., Щукина И.В.) ====

[|http://www.podomatic.com] - PodOmatic
[] - Audioboo Cамой захватывающей функцией в подкастах является создание аудио- и видеопередач и возможность их публикации во всемирной сети, что можно использовать в обучении устной речи. Запись подкаста на рассматриваемых сервисах PodOmatic и Audioboo после регистрации не представляет особой трудности. Достаточно выбрать функции publish podcast или record / uploadboo и следовать пошаговой инструкции. Все, что понадобиться – это микрофон или видеокамера.

**Как использовать?** Методику использования подкастов в обучении говорению можно разделить на несколько этапов: Посвятив урок или два работе с под­кастами по описанной методике, впоследствии работа с подкастами может быть перенесена во внеурочное время.
 * После регистрации и создания аккаунта ученики могут вести еженедельный / ежемесячный аудио-блог. Темы записей можно связывать с учебной программой и / или дать свободу в выборе тем высказываний.
 * Можно устроить дискуссию: учитель предлагает проблему для обсуждения, а учащиеся записывают свои мнения, прослушивают других и комментируют.
 * Учащиеся могут вести аудио/видео-дневник, в котором будут отражены результаты работы на уроке. Например, они должны будут назвать выученные слова и пояснить их значения.
 * Работая на уроке в паре или мини-группах, учащиеся могут записать свои дискуссии и загрузить их на Audioboo даже посредством мобильных телефонов.
 * Возможность встраивания записей (boos) на страничках блогов, на вики-страницы или в курсе Moodle позволяет интегрировать работу над письменными проектами с заданиями на говорение.
 * 1) Регистрация и создание аккаунта. Здесь можно пойти двумя путями. В первом случае учитель создает один общий аккаунт (подкаст) для всего класса / группы учащихся и записывает один общий подкаст длительностью в 1-2 минуты, в котором на иностранном языке объясняет задание или представляет участников подкаста. Для работы с групповым подкастом учащимся потребуется общая станция (один компьютер или компьютерный класс) для записи подкастов во время уроков или во внеурочное время. Другой способ – это создание личных аккаунтов (подкастов) учеников, что позволит им работать индивидуально и в основном во внеурочное время. В этом случае при необходимости рекомендуется использовать другие сервисы, дающие возможность встраивать подкасты (блоги, вики-странички, социальные сети).
 * 2) Знакомство с правилами размещения подкастов на сервисе подкастов и с правилами размещения комментариев для организации Интернет дискуссии.
 * 3) Создание учащимися текста подкаста. Обсуждение и внесение изменений в текст подкаста. Форма работы будет зависеть от целей обучения устной речи. Это может быть индивидуальная или парная работа, работа в мини-группах и даже работа всего класса (например, создание видеоклипа).
 * 4) Запись подкаста. Программное обеспечение сервисов позволяет записывать выступление нестолько раз, пока ученикам самим не понравится результат работы. Как говорится, нет предела совершенству! После этого подкаст можно опубликовать в сети.
 * 5) Прослушивание (просмотр) подкастов учащихся. Сетевое обсуждение подкастов. Обсуждение подкастов в классе.
 * 6) Оценка и самооценка проделанной работы, которую можно организовать тоже в сети (опять же, можно использовать рубрики с [|http://rubistar.4teachers.org] см. выше в разделе рекомендаций при подготовке заданий на обучение устной речи 6).